L’Initiative libérale (IL) a interrogé ce mardi le ministère de l’Éducation sur le plan de relance des apprentissages après la pandémie, estimant que ce processus doit être « un objectif national » avec « un sentiment d’urgence et d’efficacité ».
Au total, ce sont 18 questions que le parti présidé par João Cotrim Figueiredo a envoyées, par l’intermédiaire de l’Assemblée de la République, au ministère de l’Éducation, désormais dirigé par João Costa, sur la relance de l’apprentissage, dont le plan intégré a été approuvé en juillet 2021. par le gouvernement. .
« Le plan a généré la publication d’innombrables directives et ordonnances. Il y a des vidéos sur YouTube, beaucoup d’activités bureaucratiques et de nombreuses présentations, mais ce n’est pas le but du Plan. Il s’agit plutôt d’aider à récupérer les leçons apprises. De cette façon, un sens élevé de l’urgence et de l’efficacité est nécessaire », se défend le parti dans l’exposé des motifs.
Par conséquent, les libéraux considèrent que le gouvernement devrait « remettre en question les promesses faites concernant la mise en œuvre du plan afin de ne pas laisser échouer les attentes et l’avenir des nouvelles générations », ajoutant que « la reprise de l’apprentissage doit être un objectif national » . « La mise en service de l’ascenseur social implique de réparer l’ensemble du système éducatif. Nous savons tous que le gouvernement est excellent pour promettre, maintenant il est important de comprendre s’il est épanouissant », justifie-t-il.
Ainsi, IL veut savoir quand le gouvernement entend « annoncer les indicateurs d’exécution prévus dans le plan, ainsi que la méthodologie et le processus utilisés pour les préparer », s’interrogeant également sur la manière dont ces indicateurs seront effectivement suivis.
« Quand le Gouvernement compte-t-il transférer les fonds nécessaires à la mise en œuvre décentralisée du Plan aux communes ? Quel montant comptez-vous transférer et quel est le délai pour le faire », demande-t-il.
La réponse des communautés éducatives aux matériels mis à disposition par le ministère de l’Éducation, le niveau de besoin en technologies numériques qui a été identifié, ainsi que leur valeur budgétisée et exécutée, et le « niveau de conformité à la fourniture des technologies numériques nécessaires ». les médias et le pourcentage d’étudiants qui peuvent réellement les utiliser » sont d’autres questions que les libéraux veulent voir clarifiées.
IL souhaite également savoir quelles mesures ont été adoptées pour favoriser la formation numérique des enseignants et des étudiants. « Quel est l’impact sur le développement cognitif et sur le niveau de socialisation de l’utilisation des masques à l’école et de leur utilisation continue au cours des dernières années ? Quelles mesures seront prises pour faire face à cet impact ? », demande-t-il.
Le niveau de tutorat disponible dans les écoles publiques et l’évolution de l’élaboration et de la mise en œuvre des plans de développement personnel, social et communautaire sont d’autres préoccupations de l’IL.
« Comment était la promesse, prévue dans le Plan, de faire en sorte que les élèves de 1re année de scolarité soient signalés aux équipes de santé locales pour un dépistage visuel et auditif alors qu’ils ne l’ont pas fait dans les consultations régulières de médecine familiale? Quel est l’état d’avancement de cette promesse ? Combien d’élèves ont été signalés à cette fin ? Et, parmi ceux-ci, combien sont surveillés ? », demande l’IL.
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